سبکهای شناختی
Ø سبک یاد گیری کلامی
Ø سبک یادگیری تصویری
Ø سبک یادگیری دست ورزی
سبک یادگیری کلامی :
ساختار نمادين كلام نقش مهمي در تفكر و يادگيري ايفا مي‌كند
وقتي فكر مي‌كنند به زبان كلمات و جملات با خود حرف مي‌زنند و مي‌توانند افكار خود را مستقيماً روي كاغذ بياورند
استدلال رياضي را مرحله به مرحله و جزء به جزء درك مي‌كنند و چون مراحل اثبات به پايان مي‌رسد مراحل درك رياضي آنان خاتمه مي‌يابد
از جزء به سمت درك كل حركت مي‌كنند و معمولاً تئوري‌هاي آنان در چگونگي جزئيات بسيار قوي است اما در همبستگي مباني و ساختارهاي كلي مي‌لنگند
دز این دانش آموزان آموزش در حركت از كلام به مجرد می باشد
از بين فيلسوفان معروف فلسفه و سبك شناختي ارسطو، كندي، ابن سينا
سبک یادگیری تصویری:
در دانش‌آموزان تصويري شهود و تصوير سازي نقش مهمي در تفكر و يادگيري ايفا مي‌كنند
وقتي اين دانش‌آموزان به تفكر مي‌پردازند روند تفكر به زبان مفاهيم و ارتباط بين آن‌ها پيش مي‌رود و بازنويسي روند تفكر براي ايشان نياز به زحمت مضاعف دارد
برخي ازاین دانش آموزان از به كلام در آوردن روند تفكر خود عاجز و ناتوانند
مي‌توانند به خوبي آن را به زبان مفاهيم و ارتباط بين آن‌ها بيان كنند
. استدلال رياضي توسط این دسته از دانش آموزان به صورتي كلي و مانند نگاه كردن به اجزاي يك تابلو به طور سرتاسري ادراك مي‌شود
از درك كل به سوي ادراك جزئيات حركت مي‌كنند و معمولاً تئوري‌هاي آنان در ساختار و مباني دقيق است اما در همنشيني و برقراري رابطه بين اجزاء ضعيف مي‌نمايد
تفكر شهودي و تجربه نقطه قوت ايشان است
آموزش در این دانش آموزان حركت از تصوير به مجرد می باشد
افلاطون، فارابي، ابن عربي، سهروردي و ملاصدرا زير چتر اين نوع مهارت يادگيري و تفكر قرار مي‌گيرند
سبک دست ورزی
دانش‌آموزان دست‌ورز كه ساختارگرا هستند بازسازي ساختارها و دست ورزی نقش مهمي در تفكر و يادگيري ايفا مي‌كند
با به كار بردن ابزارها و ساختن اشكال و بازسازي ذهني ساختارها در ذهن خود مفاهيم را ياد مي‌گيرند و مهارت‌ها را كسب مي‌كنند
استدلال رياضي را تا وقتي خودشان بازسازي نكنند نمي‌فهمند
بسياري از صنعت‌گران و مخترعين زير چتر اين نوع مهارت يادگيري و تفكر قرار مي‌گيرند.
در این دانش آموزان آموزش در حركت از ملموس به مجرد می باشد
آزمون پایه دوم